 | Образцы готовых курсовых, контрольных, дипломных работ, рефератов и задач | |
Главная → Речевые коммуникации→Вариант 1
Работы с данного сайта предназначены исключительно для ознакомления. Все права в отношении работы принадлежат ее законному правообладателю. Оплата доступа не предполагает продажу работы или прав на неё. Мы оказываем услуги подбора и систематизации информации. Сайт не несет ответственности за правильность теоретической и (или) практической частей в работе. Ответственность за неправомерное и незаконное использование работы лежит на пользователе. Полное или частичное воспроизведение и распространение учебных материалов сайта запрещено. Услуга предоставляется «как есть» ("as is") и в том виде, в котором она доступна на момент предоставления, при этом никаких гарантий прямых или косвенных, не предоставляется (включая, но не ограничиваясь, гарантии по использованию Услуги в конкретных целях). Копирование материалов с сайта запрещено.
Политика конфиденциальности: Мы высоко ценим Ваш интерес к нашему проекту. Защита персональных данных для нас очень важна. Мы соблюдаем правила защиты персональных данных и защиты ваших данных от несанкционированного доступа третьих лиц (защита персональных данных).
Заполнение формы с контактными данными означает безоговорочное согласие с настоящей Политикой конфиденциальности и указанными в ней условиями обработки персональной информации.
Ниже приводится информация об обработке персональных данных.
1. Персональные данные. Цель сбора и обработки персональных данных.
1.1. Вы всегда можете посетить данную страницу, не раскрывая никакой персональной информации.
1.2. Под персональными данными понимается любая информация, относящаяся к определенному или определяемому на основании такой информации физическому лицу.
1.3. Мы собираем и используем персональные данные, необходимые для выполнения Вашего запроса, это – фамилия, имя, телефон и электронный адрес.
1.4. Мы не проверяем достоверность персональных данных, предоставляемых физическими лицами, и не проверяет их дееспособность.
2. Условия обработки персональной информации покупателя и её передачи третьим лицам.
2.1. При обработке персональных данных посетителей сайта мы руководствуется Федеральным законом РФ «О персональных данных».
2.2. В отношении персональной информации покупателя сохраняется ее конфиденциальность.
2.3. Мы не передаем персональные данные третьим лицам.
3. Меры, применяемые для защиты персональной информации пользователей.
Мы принимаем необходимые и достаточные организационные и технические меры для защиты персональной информации пользователя от неправомерного или случайного доступа, уничтожения, изменения, блокирования, копирования, распространения, а также от иных неправомерных действий с ней третьих лиц.
ИП Сатаев Тимур Сагитович ОГРН 311028003900327
Поиск: введите тему контрольной или курсовой работы, условие задачи или тип работы.
Вступайте в нашу группу ВКонтакте!
Выполняем нормоконтроль
От вас нужна методичка с требованиями по оформлению работы и сам документ в электронном виде.
Стоимость 10-30 р./страница.
Возможен срочный заказ.
Обращайтесь на нашу страницу ВКонтакте.
Скажи плагиату "НЕТ"!
Повысим оригинальность вашего текста, переписав его своими словами (Рерайт)
Без трюков
Без скрытых символов
Без перекодировок
Пишите на нашу страницу ВКонтакте.
Предоставим отчет об оригинальности
Обращайтесь сейчас!
1. Периодически осматривать соединения шлангов с клапаном, насосом и штуцерами, водосборников с баком стиральным и баком центрифуги, для чего машину переворачивать на крышку корпуса. Соединения должны обеспечивать водонепроницаемость стыков и надежность крепления замками. Замки (их десять: три – на клапане, два – на насосе, два – на штуцере бака центрифуги и по одному – на водосборниках бака центрифуги и бака стирального и на выходном штуцере ниши).
2. В наши дни приходится сталкиваться с тем, что взаимодействие человека с окружающей его природой нередко ведет к неожиданным и нежелательным последствиям, хотя оно предполагает благие намерения. Воздвигли завод азотных удобрений, но рыжие «лисьи хвосты», тянущиеся из труб, загубили в округе растительность. Очистили с помощью гербицидов рисовое поле от сорняков, но, сбросив с полей ядовитую воду, заморили рыбу в соседней речке.
Так как же быть? Перегородить планету заборами заповедников и заказников, замедлить темпы воздействия человека на природу? Такие планы утопичны и обречены на провал. Тургенев устами одного из своих любимых героев справедливо сказал: природа не храм, а мастерская, и человек в ней работник.
Задание 2. Обоснуйте гибридность данного текста. Как называется такое явление?
Жил-был на свете Индюк. Жил – и думал. Все – о себе: какой он, Индюк
Только вылупился из яйца – подумал:
- Ай-ай-ай, какой я маленький! Надо расти!
Стал расти. Рос, рос – вырос с хорошего поросенка.
Подумал:
- Ого-го, какой я большой! Молодец!
Задание 3. Разграничьте в следующих примерах олицетворение, перифразу, метонимию, сравнение.
1. В лесу раздавался топор дровосека. 2. И золотеющая осень слезами плачет на песок. 3. И солнце, колыхнувши флот, всплыло на водяной арене, как обалдевший кашалот. 4. Однако несколько творений он из опалы включил: певца Гяура и Жуана (т.е. Байрона) да с ним еще два-три романа.
Задание 4. Какие риторические фигуры использованы в следующих примерах (бессоюзие, риторический вопрос, эллипсис, инверсия, антитеза)?
1. Где стол был яств, там гроб стоит. 2. Изумительный наш народ. 3. Мужики – за топоры. 4. Знаете ли вы украинскую ночь? О, вы не знаете украинской ночи! 5. Швед, русский – колет, рубит, режет. Бой барабанный, клики, скрежет, гром пушек, топот, ржанье, стон
Задание 5. Прочитайте приведенный ниже фрагмент речи. Определите, какие приемы привлечения внимания использованы в начале (конце) речи.
Уважаемый председатель комиссии!
Уважаемые члены жюри!
Целью моей работы была разработка комплексного дизайн-проекта станка и внесение соответствующих изменений в техническую документацию. В соответствии с заданием был произведен анализ собираемости компонентов, изучены возможные принципы построения машин данного класса
Оборудование смонтировано на единой платформе. Этапы графического анализа отображены на плакатах.
Благодарю за внимание.
Задание 6. Определите тип связи в тексте.
Одиннадцатого февраля на железнодорожную станцию Тында прибыл наш груз из Тувы. Его сопровождал Василий Николаевич Мищенко, один из старейших работников экспедиции. С ним прибыли и наши собаки Бойка и Кучум. Встречать Мищенко со мною поехал Пугачев.
Задание 7. Определите способ изложения материала в тексте (индуктивный, дедуктивный, концентрический, исторический, ступенчатый).
В Средние века в Христианском мире единственным абсолютно авторитетным источником научной информации были две книги: Библия и сочинения Аристотеля. Наука сводилась к комментированию цитат, которые нужно было приводить точно, потому что безграмотные ересиархи часто выдумывали якобы цитируемые изречения пророков, Христа и Аристотеля. Отсюда возникла система ссылок на текст, удержавшаяся до нашего времени. Эта ступень науки называлась схоластикой, и к XV в. она перестала удовлетворять ученых. Тогда был расширен круг источников – привлекались сочинения других древних авторов, тексты которых нуждались в проверке. Так возникла гуманитарная (т.е. человеческая, а не божественная) наука – филология, отличающаяся от схоластики критическим подходом к текстам.
Задание 8. Определите, какая максима соответствует данному примеру (скромность, вежливость, такт, одобрение, полнота информации).
Но ответьте наконец прямо. Вам было плохо прежде – или вам плохо сейчас.
Задание 9. Определите, к какому виду служебно-делового общения относится следующий фрагмент текста (деловые переговоры, интервью, презентация).
Уважаемые господа!
Сегодня мы рады открыть в вашем городе представительство Группы Компаний АМОЛИ, которая начала свою деятельность в виде отдельных компаний более 40 лет назад в Индии Наш торговый дом состоит из нескольких компаний, занимающихся производством и экспортным и импортным бизнесом в разных областях Сегодня Амоли имеет эффективную торговую сеть по всей Европе.
Приглашаем к взаимовыгодному сотрудничеству торговые организации Позвольте выразить надежду на взаимовыгодные контакты и успешные перспективы нашего бизнеса в России.
Благодарю за внимание.
Задание 10. Прочитайте рекламные слоганы. Определите, какие языковые средства выразительности в них использованы.
- Магазин «КупецЪ»
- Маленькие компьютеры для больших людей
- Когда простуда берет за горло
- Блестящая защита вашей обуви
- Это не сон, это СОНИ.
Задание 11. Раскройте скобки и выберите правильное слово из паронимов.
1. Почти все рассказы этого писателя являются (автобиографическими – автобиографичными). 2. Машина выполняет серию (автоматических – автоматичных) операций. 3. В состав многих лекарств входят (ароматические – ароматичные) масла. 4. В математике используется термин «(гармонические – гармоничные) пропорции». 5. Его взгляд на жизнь можно назвать (идеалистическим – идеалистичным), так как он полностью оторван от действительности.
Задание 12. В перечисленных ниже словосочетаниях лишние слова вычеркните. Как называется данное явление?
Неожиданный сюрприз, памятный сувенир, первая премьера.
Задание 13. Найдите ошибки, объясните их причину. Запишите отредактированный вариант предложений.
1. Среди приглашенных были профессоры, ученые, коммерсанты, банкиры. 2. Наша группа была общительная, сплоченная, дружна, словом. 3. Вслед уходящему поезду провожающие махают руками. 4. Мне не хватает только стакана крепкого чаю. 5. Я бы хотела быть дизайнером или модельершей.
Задание 14. Найдите в предложениях лексические ошибки, исправьте их и запишите предложения в отредактированном виде.
1. В заключение слово для доклада представили директору заводу. 2. В конце 80-х годов в партии и в стране сложилась достаточно сложная ситуация. 3. В честь старейших ветеранов нашего завода установлен памятный знак на проходной. 4. В преддверии предстоящего боя солдаты проверяли амуницию, чистили оружие. 5. В издательстве готовится к печати новая книга – автобиография жизни великого актера.
Задание 15. В каком словаре может быть помещена следующая словарная статья?
Батон > батон – чик
батон – н – ый
Задание 16. Вставьте пропущенные буквы. Объясните лексическое значение каждого слова.
Аб туриент, аб...риген, акс...ома, алг....ритм, алл...гория, анн...тация, б...лл...тристика, бр...шюра, в...кторина, в...н...грет.
Задание 17. Вставьте пропущенные буквы. К словам с удвоенными согласными приведите как можно больше производных слов и запишите их.
Агрес ия, ак уратный, ак...робат, антен...а, ап...ел...яция, ап...лодировать, ал юминий, а муниция, бал...ада, бар...ик...ада, грим ировать.
Задание 18. Расставьте ударения в данных словах. Если возможны варианты, укажите их.
Акрополь, асбест, безумолчный, диалог, игрище, искра, кладовая, колосс, недуг, партер, премирование, пурпур, путепровод, ракурс, столяр.
Задание 19. Укажите, в каких словах под ударением произносится [о].
Афера, бытие (философский термин), перенесенный, никчемный, современный, хребет, перекресток, совершенная красотка, подоплека, зев.
Задание 20. Употребите аббревиатуры с глаголами в форме прошедшего времени, например: ТАСС заявил.
ООН, ОРТ, СНГ, НДС, ОПЕК.
Задание 21. Найдите случаи нарушения лексической сочетаемости в устойчивых словосочетаниях, фразеологизмах и исправьте их.
Играть роль, играть значение, решить проблему, разрешить ситуацию, разрешить вопрос, решить задачу, представлять интересы, представлять фирму.
Задание 22. Найдите речевые ошибки в употреблении фразеологизмов, исправьте их.
1. Не мудрствуя долго, приведу цитату из отчета. 2. Мы трудились в поте лиц, но, завершив работу, почувствовали облегчение. 3. Хотя был он и не из робкой десятки, но тут не мог не испугаться. 4. В ЛДПР представители религиозных организаций играют важную скрипку. 5. В ответ на нежелательные прогнозы политика тележурналист бросил: «Типун у вас на язык!».
Задание 23. Образуйте от следующих существительных форму именительного падежа множественного числа.
Инженер, лифтер, кондитер, доцент, редактор, кондуктор, шофер, ректор, лектор, инспектор, профессор, лагерь, орден, лист, учитель.
Задание 24. Определите род данных существительных. Составьте словосочетания (с прилагательными или глаголами в форме прош.времени).
Диван-кровать, соло-вексель, фирма-партнер, кредит-нота, школа-интернат, письмо-запрос, холдинг-компания.
Задание 25. Образуйте с несклоняемыми существительными словосочетания "прилагательное существительное".
Сальдо, жюри, интервью, резюме, кофе, фиаско, досье, бюро, реноме, импресарио, лобби, рантье, факсимиле, ревю, кенгуру.
Задание 26. Раскройте скобки, употребив нужную форму фамилии. Свой ответ моти
Данный сайт использует файлы cookie. Продолжая пользоваться сайтом вы соглашаетесь с этим.
Политика конфиденциальности
Условия скачивания работ (лицензионное соглашение).Работы с данного сайта предназначены исключительно для ознакомления. Все права в отношении работы принадлежат ее законному правообладателю. Оплата доступа не предполагает продажу работы или прав на неё. Мы оказываем услуги подбора и систематизации информации. Сайт не несет ответственности за правильность теоретической и (или) практической частей в работе. Ответственность за неправомерное и незаконное использование работы лежит на пользователе. Полное или частичное воспроизведение и распространение учебных материалов сайта запрещено. Услуга предоставляется «как есть» ("as is") и в том виде, в котором она доступна на момент предоставления, при этом никаких гарантий прямых или косвенных, не предоставляется (включая, но не ограничиваясь, гарантии по использованию Услуги в конкретных целях). Копирование материалов с сайта запрещено.
Политика конфиденциальности: Мы высоко ценим Ваш интерес к нашему проекту. Защита персональных данных для нас очень важна. Мы соблюдаем правила защиты персональных данных и защиты ваших данных от несанкционированного доступа третьих лиц (защита персональных данных).
Заполнение формы с контактными данными означает безоговорочное согласие с настоящей Политикой конфиденциальности и указанными в ней условиями обработки персональной информации.
Ниже приводится информация об обработке персональных данных.
1. Персональные данные. Цель сбора и обработки персональных данных.
1.1. Вы всегда можете посетить данную страницу, не раскрывая никакой персональной информации.
1.2. Под персональными данными понимается любая информация, относящаяся к определенному или определяемому на основании такой информации физическому лицу.
1.3. Мы собираем и используем персональные данные, необходимые для выполнения Вашего запроса, это – фамилия, имя, телефон и электронный адрес.
1.4. Мы не проверяем достоверность персональных данных, предоставляемых физическими лицами, и не проверяет их дееспособность.
2. Условия обработки персональной информации покупателя и её передачи третьим лицам.
2.1. При обработке персональных данных посетителей сайта мы руководствуется Федеральным законом РФ «О персональных данных».
2.2. В отношении персональной информации покупателя сохраняется ее конфиденциальность.
2.3. Мы не передаем персональные данные третьим лицам.
3. Меры, применяемые для защиты персональной информации пользователей.
Мы принимаем необходимые и достаточные организационные и технические меры для защиты персональной информации пользователя от неправомерного или случайного доступа, уничтожения, изменения, блокирования, копирования, распространения, а также от иных неправомерных действий с ней третьих лиц.
ИП Сатаев Тимур Сагитович ОГРН 311028003900327
Ознакомиться с политикой конфиденциальности
Алфавитный указатель по дисциплинам:
Поиск: введите тему контрольной или курсовой работы, условие задачи или тип работы.
На сайте имеется 23986 работ. Воспользуйтесь поиском, чтобы найти нужную вам работу
Вступайте в нашу группу ВКонтакте!
Выполняем нормоконтроль
От вас нужна методичка с требованиями по оформлению работы и сам документ в электронном виде.
Стоимость 10-30 р./страница.
Возможен срочный заказ.
Обращайтесь на нашу страницу ВКонтакте.
Скажи плагиату "НЕТ"!
Повысим оригинальность вашего текста, переписав его своими словами (Рерайт)
Без трюков
Без скрытых символов
Без перекодировок
Пишите на нашу страницу ВКонтакте.
Предоставим отчет об оригинальности
Обращайтесь сейчас!
Вариант 1
Описание работы:
Задание 1. Прочитайте тексты и скажите, к какому функциональному стилю
относится каждый из них. Назовите признаки, которые позволили вам определить стиль текста, и подтвердите их наличие примерами из текста.1. Периодически осматривать соединения шлангов с клапаном, насосом и штуцерами, водосборников с баком стиральным и баком центрифуги, для чего машину переворачивать на крышку корпуса. Соединения должны обеспечивать водонепроницаемость стыков и надежность крепления замками. Замки (их десять: три – на клапане, два – на насосе, два – на штуцере бака центрифуги и по одному – на водосборниках бака центрифуги и бака стирального и на выходном штуцере ниши).
2. В наши дни приходится сталкиваться с тем, что взаимодействие человека с окружающей его природой нередко ведет к неожиданным и нежелательным последствиям, хотя оно предполагает благие намерения. Воздвигли завод азотных удобрений, но рыжие «лисьи хвосты», тянущиеся из труб, загубили в округе растительность. Очистили с помощью гербицидов рисовое поле от сорняков, но, сбросив с полей ядовитую воду, заморили рыбу в соседней речке.
Так как же быть? Перегородить планету заборами заповедников и заказников, замедлить темпы воздействия человека на природу? Такие планы утопичны и обречены на провал. Тургенев устами одного из своих любимых героев справедливо сказал: природа не храм, а мастерская, и человек в ней работник.
Задание 2. Обоснуйте гибридность данного текста. Как называется такое явление?
Жил-был на свете Индюк. Жил – и думал. Все – о себе: какой он, Индюк
Только вылупился из яйца – подумал:
- Ай-ай-ай, какой я маленький! Надо расти!
Стал расти. Рос, рос – вырос с хорошего поросенка.
Подумал:
- Ого-го, какой я большой! Молодец!
Задание 3. Разграничьте в следующих примерах олицетворение, перифразу, метонимию, сравнение.
1. В лесу раздавался топор дровосека. 2. И золотеющая осень слезами плачет на песок. 3. И солнце, колыхнувши флот, всплыло на водяной арене, как обалдевший кашалот. 4. Однако несколько творений он из опалы включил: певца Гяура и Жуана (т.е. Байрона) да с ним еще два-три романа.
Задание 4. Какие риторические фигуры использованы в следующих примерах (бессоюзие, риторический вопрос, эллипсис, инверсия, антитеза)?
1. Где стол был яств, там гроб стоит. 2. Изумительный наш народ. 3. Мужики – за топоры. 4. Знаете ли вы украинскую ночь? О, вы не знаете украинской ночи! 5. Швед, русский – колет, рубит, режет. Бой барабанный, клики, скрежет, гром пушек, топот, ржанье, стон
Задание 5. Прочитайте приведенный ниже фрагмент речи. Определите, какие приемы привлечения внимания использованы в начале (конце) речи.
Уважаемый председатель комиссии!
Уважаемые члены жюри!
Целью моей работы была разработка комплексного дизайн-проекта станка и внесение соответствующих изменений в техническую документацию. В соответствии с заданием был произведен анализ собираемости компонентов, изучены возможные принципы построения машин данного класса
Оборудование смонтировано на единой платформе. Этапы графического анализа отображены на плакатах.
Благодарю за внимание.
Задание 6. Определите тип связи в тексте.
Одиннадцатого февраля на железнодорожную станцию Тында прибыл наш груз из Тувы. Его сопровождал Василий Николаевич Мищенко, один из старейших работников экспедиции. С ним прибыли и наши собаки Бойка и Кучум. Встречать Мищенко со мною поехал Пугачев.
Задание 7. Определите способ изложения материала в тексте (индуктивный, дедуктивный, концентрический, исторический, ступенчатый).
В Средние века в Христианском мире единственным абсолютно авторитетным источником научной информации были две книги: Библия и сочинения Аристотеля. Наука сводилась к комментированию цитат, которые нужно было приводить точно, потому что безграмотные ересиархи часто выдумывали якобы цитируемые изречения пророков, Христа и Аристотеля. Отсюда возникла система ссылок на текст, удержавшаяся до нашего времени. Эта ступень науки называлась схоластикой, и к XV в. она перестала удовлетворять ученых. Тогда был расширен круг источников – привлекались сочинения других древних авторов, тексты которых нуждались в проверке. Так возникла гуманитарная (т.е. человеческая, а не божественная) наука – филология, отличающаяся от схоластики критическим подходом к текстам.
Задание 8. Определите, какая максима соответствует данному примеру (скромность, вежливость, такт, одобрение, полнота информации).
Но ответьте наконец прямо. Вам было плохо прежде – или вам плохо сейчас.
Задание 9. Определите, к какому виду служебно-делового общения относится следующий фрагмент текста (деловые переговоры, интервью, презентация).
Уважаемые господа!
Сегодня мы рады открыть в вашем городе представительство Группы Компаний АМОЛИ, которая начала свою деятельность в виде отдельных компаний более 40 лет назад в Индии Наш торговый дом состоит из нескольких компаний, занимающихся производством и экспортным и импортным бизнесом в разных областях Сегодня Амоли имеет эффективную торговую сеть по всей Европе.
Приглашаем к взаимовыгодному сотрудничеству торговые организации Позвольте выразить надежду на взаимовыгодные контакты и успешные перспективы нашего бизнеса в России.
Благодарю за внимание.
Задание 10. Прочитайте рекламные слоганы. Определите, какие языковые средства выразительности в них использованы.
- Магазин «КупецЪ»
- Маленькие компьютеры для больших людей
- Когда простуда берет за горло
- Блестящая защита вашей обуви
- Это не сон, это СОНИ.
Задание 11. Раскройте скобки и выберите правильное слово из паронимов.
1. Почти все рассказы этого писателя являются (автобиографическими – автобиографичными). 2. Машина выполняет серию (автоматических – автоматичных) операций. 3. В состав многих лекарств входят (ароматические – ароматичные) масла. 4. В математике используется термин «(гармонические – гармоничные) пропорции». 5. Его взгляд на жизнь можно назвать (идеалистическим – идеалистичным), так как он полностью оторван от действительности.
Задание 12. В перечисленных ниже словосочетаниях лишние слова вычеркните. Как называется данное явление?
Неожиданный сюрприз, памятный сувенир, первая премьера.
Задание 13. Найдите ошибки, объясните их причину. Запишите отредактированный вариант предложений.
1. Среди приглашенных были профессоры, ученые, коммерсанты, банкиры. 2. Наша группа была общительная, сплоченная, дружна, словом. 3. Вслед уходящему поезду провожающие махают руками. 4. Мне не хватает только стакана крепкого чаю. 5. Я бы хотела быть дизайнером или модельершей.
Задание 14. Найдите в предложениях лексические ошибки, исправьте их и запишите предложения в отредактированном виде.
1. В заключение слово для доклада представили директору заводу. 2. В конце 80-х годов в партии и в стране сложилась достаточно сложная ситуация. 3. В честь старейших ветеранов нашего завода установлен памятный знак на проходной. 4. В преддверии предстоящего боя солдаты проверяли амуницию, чистили оружие. 5. В издательстве готовится к печати новая книга – автобиография жизни великого актера.
Задание 15. В каком словаре может быть помещена следующая словарная статья?
Батон > батон – чик
батон – н – ый
Задание 16. Вставьте пропущенные буквы. Объясните лексическое значение каждого слова.
Аб туриент, аб...риген, акс...ома, алг....ритм, алл...гория, анн...тация, б...лл...тристика, бр...шюра, в...кторина, в...н...грет.
Задание 17. Вставьте пропущенные буквы. К словам с удвоенными согласными приведите как можно больше производных слов и запишите их.
Агрес ия, ак уратный, ак...робат, антен...а, ап...ел...яция, ап...лодировать, ал юминий, а муниция, бал...ада, бар...ик...ада, грим ировать.
Задание 18. Расставьте ударения в данных словах. Если возможны варианты, укажите их.
Акрополь, асбест, безумолчный, диалог, игрище, искра, кладовая, колосс, недуг, партер, премирование, пурпур, путепровод, ракурс, столяр.
Задание 19. Укажите, в каких словах под ударением произносится [о].
Афера, бытие (философский термин), перенесенный, никчемный, современный, хребет, перекресток, совершенная красотка, подоплека, зев.
Задание 20. Употребите аббревиатуры с глаголами в форме прошедшего времени, например: ТАСС заявил.
ООН, ОРТ, СНГ, НДС, ОПЕК.
Задание 21. Найдите случаи нарушения лексической сочетаемости в устойчивых словосочетаниях, фразеологизмах и исправьте их.
Играть роль, играть значение, решить проблему, разрешить ситуацию, разрешить вопрос, решить задачу, представлять интересы, представлять фирму.
Задание 22. Найдите речевые ошибки в употреблении фразеологизмов, исправьте их.
1. Не мудрствуя долго, приведу цитату из отчета. 2. Мы трудились в поте лиц, но, завершив работу, почувствовали облегчение. 3. Хотя был он и не из робкой десятки, но тут не мог не испугаться. 4. В ЛДПР представители религиозных организаций играют важную скрипку. 5. В ответ на нежелательные прогнозы политика тележурналист бросил: «Типун у вас на язык!».
Задание 23. Образуйте от следующих существительных форму именительного падежа множественного числа.
Инженер, лифтер, кондитер, доцент, редактор, кондуктор, шофер, ректор, лектор, инспектор, профессор, лагерь, орден, лист, учитель.
Задание 24. Определите род данных существительных. Составьте словосочетания (с прилагательными или глаголами в форме прош.времени).
Диван-кровать, соло-вексель, фирма-партнер, кредит-нота, школа-интернат, письмо-запрос, холдинг-компания.
Задание 25. Образуйте с несклоняемыми существительными словосочетания "прилагательное существительное".
Сальдо, жюри, интервью, резюме, кофе, фиаско, досье, бюро, реноме, импресарио, лобби, рантье, факсимиле, ревю, кенгуру.
Задание 26. Раскройте скобки, употребив нужную форму фамилии. Свой ответ моти
Примерный внешний вид работы:
Тип работы: Контрольная работа
Похожие работы:
Дисциплина | Название работы | Тип работы | Примечание |
| Речевые коммуникации | Вариант 1 Задание 10. Прочитайте рекламные слоганы. Определите, какие языковые средства выразительности ... | Контрольная работа | |
| Речевые коммуникации | Вариант 2 Задание 10. Прочитайте рекламные слоганы. Определите, какие языковые средства выразительности ... | Контрольная работа | |
| Речевые коммуникации | Вариант 7 Задание 1. Прочитайте тексты и скажите, к какому функциональному стилю ... | Контрольная работа | |
| Речевые коммуникации | Вариант 6 Задание 1. Прочитайте тексты и скажите, к какому функциональному стилю ... | Контрольная работа | |
| Речевые коммуникации | Вариант 2 Задание 1. Прочитайте тексты и скажите, к какому функциональному стилю ... | Контрольная работа |